The model of character teacher: Phenomenology at Daruttaqwa Gresik Islamic Boarding School

Muhammad Anas Ma'arif, Muhammad Husnur Rofiq

Abstract


The importance of shaping the character of children in order to carry out ethical values consciously and sincerely becomes a separate problem for all educators. Educator's personality is needed so that children can imitate the ways of educators in carrying out various daily activities. Set an example is one powerful way to give children an example and do good so that it becomes a character or an intact character. Children prefer to be given examples of behavioral examples directly rather than just giving orders. Purposes-This study aims to describe patterns of character educator models with Amali Sufism bases. Design/methodology /approach- This study uses a qualitative approach to the type of phenomenology which captures the behavior of educators who experience and teach exemplary behavior at the Daruttaqwa Islamic Boarding School. Findings- Exemplary actions taken by educators in Pesantren Daruttaqwa through attitudes, thoughts and behaviors that are consistently based on religious values such as, ikhlas, tawaduk, zuhud, destiny for teachers, loving teachers and piety to Allah.  Originality- Sufism-based modeling ranging from thinking, attitudes and behavior exemplified externally and internally both (spontaneously directly) or indirectly exemplified by educators with habituation strategies.

Keywords


Model of Educator; Character Education; Fenomenologi

Full Text:

PDF

References


Abidin, Yunus. (2014).Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Cet. Ke-1. Bandung: Refika Aditama.

al Qosim, Abdul Karim Abu. (2001). Risalah al-Qussairiyah. Beirut Lebanon: Dar al-Kotob Al-Ilmiyah.

Aris, Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Badariah. (2012). Pendidikan Karakter Dan Karakter Pendidik. Edu-Math IAIN Jambi 3.

Bakri, M. & Werdiningsih, D. (2011). Membumikan nilai karakter berbasis pesantren: belajar dari best practice pendidikan karakter pesantren dan kitab kuning. Jakarta: Nirmana Media.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing among Five Approaches. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage Publications.

Dyah, N. (2013). Pemberian Hukuman Dalam Pendidikan Islam (Studi Makna Sanksi-Sanksi Pelanggaran Kode Etik Santri Di Pondok Pesantren Assunniyah Kencong Jember). Disertasi, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Engkus, K. (2009). Metodelogi Penelitian Komunikasi, Fenomenologi, Konsepsi dan Pedoman. Bandung: Widya Padjadjaran.

Firdaus, F. (2018). Tarekat Qadariyah Wa Naqsabandiyah: Implikasinya Terhadap Kesalehan Sosial. Al-Adyan 12 (2): 55–72.

Hajar, D. (1977). Karya Ki Hajar Dewantara. Cet. Ke-2. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Hariyanto, & Anjaryati, F. (2016) Character Building: Telaah Pemikiran Ibnu Miskawaih Tentang Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 1(1): 111–118.

Helmawati. (2016). Pendidik Sebagai Model. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mandzur, I. (2010) Lisanul Arab. Cet. Ke-2. Beirut Lebanon: Dar al-Kotob Al-Ilmiyah.

Ibrahim, A. (2018). Eksistensi Majelis Zikir Dan Pembentukan Akhlak Generasi Muda Kota Banda Aceh. Substantia. 19 (2): 119–132.

Ilyas, I. (2013). True Islam, Moral, Intelektual, Spiritual. Jakarta: Mitra Wacana Media.

John W, S. (2015). Psikologi Pendidikan. Terj. Tri Wibowo BS. Cet. Ke-6. Jakarta: Prenada Media Grup.

Kirschenbaum, H. (1995). 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.

Ma`arif, M. A. (2018). Dhikr and Thinking Integration as Non-Dicotomic Character Education Development. Proceeding International Conference on Islamic Education (Icied). Malang: UIN Malang. http://conferences.uinmalang.ac.id/index.php/icied/article/view/435, accessed February 16, 2018.

Ma’arif, M. A. (2017). Analisis Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI Menurut Az-Zarnuji. Istawa. 2 (2): 35–60.

Marzuki. (2017). Pendidikan Karakter Islam.Cet. ke-2. Jakarta: Amzah.

Moustakas, C. E. (1999). Phenomenological Research Methods. 6. print. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publ.

Muclas, S. & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan karakter. 6th edition. Bandung: Rosdakarya.

Muhaimin, A. (2017). Strategi Pendidikan Karakter Perspektif Kh. Hasyim Asy’ari. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 2 (1): 26–37.

Munawwar, K. M. (2011). Faidul Illah fi Fadli Dizkri Allah. Gresik: PP Daruttaqwa.

Muhibbin, S. (2013). Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru. 18th edition. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2016). Manajemen Pendidikan Karakter. Cet. Ke-5. Jakarta: Bumi Aksara.

Pupuh, Fathurrahman, AA Suryana, & Fatriani, F. (2013). Pengambangan Pendidikan Karakter. Bandung: Anggota Ikapi.

Puspitasari, E. (2016). Pendekatan Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi 3(2).

Ramayulis. (2013). Profesi dan Etika Keguruan. Jakarta: Kalam Mulia.

Ramayulis. (2013). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Rodin, R. (2013). Urgensi Keteladanan Bagi Seorang Guru Agama; Kajian Terhadap Metode Pendidikan Islam. Cendekia: Journal of Education and Society. 11(1): 150–162.

Schimmel, Annemarie. (1981). Mystical Dimensions of Islam. Chapel Hill: Univ. of North Carolina Press.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. 6th ed. Boston: Pearson.

Esti, W. S. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mulyati, S. (2010). Peran Edukasi Tarekat Qadiriyyah Naqsyabandiyyah Dengan Referensi Utama Suralaya. Jakarta: Kencana.

Subaidi. (2015). Abdul Wahab Asy-Sya`rani, Sufisme dan Pengembangan Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Anggota Ikapi.

Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter. 1 (1). 47-58.

Suprayogo, I. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Malang: UIN Maliki Press.

Surya, M. (2013). Psikologi Guru, Konsep Dan Aplikasi, Dari Guru Untuk Guru,. Bandung: Alfabeta.

Sutrisno, & Suyatno. (2015). Pendidikan Islam Di Era Peradaban Modern. Jakarta: Kencana.

Taylor, Shelley E., Letitia Anne Peplau, and David O. Sears. (2006). Social Psychology. 12th ed. Upper Saddle River, N.J: Pearson/Prentice Hall.

Ulil Amri, Syafri. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur`an. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Ulwan, ’Abd Allah Nasih, Muhammad Kamal al-Din ’Abd al-Ghani, Muhammad al-Shahhat Jindi, et al. (2007). Pendidikan Anak Dalam Islam. Jamaluddin Miri, Terj. Jakarta: Pustaka Amani.

Utsman, Al-Hujwiri Ali Bin. (2015). Kasyful Mahjub. Cet. Ke-2. Terj. Bandung: Mizan.

Umar, B. (2014). Hadis tarbawi: pendidikan dalam perspektif hadis. Jakarta: Amzah.

Wardhani, Novia W, & Margi W. (2017) Keteladanan Guru Sebagai Penguat Proses Pendidikan Karakter. Untirta Civic Education Journal 2(1).

Widyaningsih, T. S. (2014). Internalisasi Dan Aktualisasi Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa SMP Dalam Perspektif Fenomenologis: Studi Kasus Di SMP 2 Bantul. Phd, UNY. http://eprints.uny.ac.id/13390/, accessed November 30, 2017.

Zaprulkan. (2006). Ilmu Tasawuf Sebuah Kajian Tematik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.




DOI: http://dx.doi.org/10.18326/attarbiyah.v3i2.131-152

StatisticsArticle Statistic

This article has been read : 203 times | PDF file viewed : 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License

ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education by http://attarbiyah.iainsalatiga.ac.id/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License 

----------------------------------------------------------

Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga

Jl. Tentara Pelajar No. 02 Salatiga. Fax: (0298) 323433.

Technical Support: attarbiyah.ftik@gmail.com

Social Media: